Curso de Ortopedia Integral: Funcional de los Maxilares

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El curso de posgrado de ortopedia funcional de los maxilares capacita para la realización de un tratamiento integral y tratamientos complementarios, con sus correspondientes pronósticos y planes a desarrollar.
Los cursantes adquieren la habilidad para realizar diagnóstico morfológico, funcional y etiopatogénico. También aprenden la relación entre actitud postural, funciones orales y el desarrollo orofacial; a analizar e interpretar datos cefalométricos.

TIPO: Teórico-Clínico con práctica en pacientes
INICIO: Miércoles 24 de Abril de 2019
DURACIÓN/SESIONES: 20 sesiones
CARGA HORARIA: 215 horas cátedras

APARATOLOGÍA OBJETO DE ESTUDIO Y DE PRÁCTICA CLÍNICA DURANTE EL DESARROLLO DEL CURSO

• Activador abierto elástico de Klammt
• Bionator de Balters (I, II, III, IV Y V)
• Modelador elástico de Bimler (A, B Y C)
• Aparato Inversor (para mordida cruzada anterior)
• Placas activas de expansión
• Placas activas para recuperación y generación de espacios
• Plano de altura (sobremordida)
• Plano de deslizamiento anterior con anclaje para gomas (para clases II)
• Twin Blocks
• Expansor rápido termoformado
• Disyuntor
• Máscara de tracción ántero-posterior
• Mentonera

COMPETENCIAS/TEMARIO:

• Introducción a la Ortopedia Funcional y Dento Máxilo Facial. Filosofía. Conceptos generales. Definiciones. Clasificaciones. Glosario especifico.
• Actitud postural. Su relación con las diferentes disgnacias
• Funciones orales: Respiración. Deglución. Fonación. Masticación.
• Etiología funcional de las disgnacias. Análisis etiopatogénico.
• Hábitos orales disfuncionales. Enfoque terapéutico.
• Crecimiento y desarrollo craneofacial: su estudio y aplicación clínica.
• Prevención de disgnacias. Detección de signos mínimos. Acciones posibles.
• Entidades clínicas.
• Desarmonía dento-alveolar.
• Disgnacias en sentido sagital: Disto-relación y Mesio-relación.
• Disgnacias en sentido vertical: sobremordida y mordida abierta.
• Disgnacias en sentido transversal: estrechez – endognatia y endoalveolia- laterodesviaciones.
• Diagnóstico Morfológico, Funcional y Etiopatogénico. Metodología y análisis. Conclusión diagnóstica. Elaboración de pronóstico.
• Diagnóstico por imágenes. Cefalometría. Cefalogramas de Ricketts, Björk-Jarabak y Mc Namara. Ortopantograma. Escaneo facial. Estudio cone beam.
• Biotipología y tendencias de crecimiento. Su relación con el diagnóstico, pronóstico y plan terapéutico.
• ATM del paciente en crecimiento. Examen Clínico. Diagnóstico por imágenes.
• Diseño de plan de tratamiento. Objetivos y oportunidad terapéutica.
• La ortopedia funcional de los maxilares como tratamiento integral y como primera fase de tratamiento.
• Medios terapéuticos: Activador abierto elástico de Klammt – Bionator de Balters – Modelador elástico de Bimbler – Regulador de funciones de Fränkel.
• Descripción, características, tipos. Utilización en diferentes disgnacias según características clínicas y biotipológicas del paciente.
• Placas activas. Descripción, características. Prescripción y usos.
• Plano de deslizamiento anterior. Características e indicaciones.
• Expansor rápido termoformado. Descripción, construcción e indicaciones.
• Fuerzas ortopédicas pesadas: disyunción transversal. Tracción póstero-anterior. Mentonera. Indicaciones, descripción. Técnicas y utilización.
• Medios Terapéuticos fijos para clase II. Twin Block. Aparato de Herbst y derivados. Indicaciones, descripción.
• Técnica de laboratorio. Diseño y construcción de Activador abierto elástico de Klammt, Bionator de Balters y placas activas.
• Motivación para el tratamiento. Conocimientos básicos de psicología evolutiva. Actitud ante al paciente y su entorno familiar.
• Evolución clínica. Análisis de los resultados.
• Odontología basada en evidencias. Búsqueda bibliográfica para la aplicación clínica.
• Formación de equipos. Competencias necesarias para la relación interdisciplinaria.

NOTAS:
– Jornada completa.
– Insumos Incluidos.
– El curso cuenta con un sistema de Aula virtual, donde el docente podrá responder consultas, enviar emails y compartir material didáctico.
– Se llevaran a cabo evaluaciones mediante un sistema digital de votos para reforzar conocimientos y generar espacios de debate e intercambio.
– Realización de Ateneos.
– Presentación de diapositivas en pantalla interactiva.
– Workshops.